Welcome to my website! Thank you for being here!
Spiros Kioulanis

Σύνοψη των εργασιών του Σεμιναρίου της Ε.Ε..

Το Σεμινάριο με θέμα: "Προκλήσεις στην εποχή της Ψηφιακής Μετάβασης: τα σχολεία ως Οργανισμοί Μάθησης", διοργανώθηκε από την Πορτογαλική Προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης στις 9 Απριλίου 2021, διαδικτυακά1 . Ήταν μία συνάντηση η οποία ανέδειξε τις προκλήσεις που συνδέονται με τον ψηφιακό μετασχηματισμό που φέρνει η COVID-19, αλλά και ένα βήμα προκειμένου να συζητηθεί ο αντίκτυπος του ψηφιακού μετασχηματισμού στα σχολικά εκπαιδευτικά συστήματα. Παράλληλα, συζητήθηκε η οργάνωση των σχολείων σε θέματα ηγεσίας, συνεργατικής εργασίας και επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, καινοτόμες τεχνικές διδασκαλίας και αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα.

Υποστηρικτικό υλικό για τις ανάγκες εισήγησης με θέμα: «Η βιωματική μάθηση και η αξιοποίησή της στο πλαίσιο του μαθήματος των Θρησκευτικών», σε Επιμορφωτικό σεμινάριο Θεολόγων Καθηγητών της Κεντρικής Μακεδονίας (08 Απριλίου 2021) με θέμα: «Διδάσκοντας Θρησκευτικά στο Σύγχρονο Σχολείο».

Στο παρόν κείμενο προσεγγίζουμε την έννοια της βιωματικής μάθησης, μέσα από επιστημονικές θεωρίες, εκπαιδευτικές μεθόδους και τεχνικές. Συζητάμε το πλαίσιο εφαρμογής της βιωματικής μάθησης στην τυπική εκπαίδευση και αναδεικνύουμε ένα πλαίσιο μεθόδων και τεχνικών συμβατών με την εφαρμογή της βιωματικής μάθησης, τόσο σε δια ζώσης περιβάλλοντα μάθησης, όσο και στην εξ αποστάσεως διαδικτυακή μάθηση. Τέλος, η προοπτική της βιωματικής μάθησης προσεγγίζεται και μέσα από τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών, που κατά την παρούσα χρονική περίοδο βρίσκεται σε εξέλιξη η συγγραφή τους.

Ερμηνευτική προσέγγιση των αποτελεσμάτων έρευνας, που δίνει μία ευκαιρία για την αποτίμηση της κατάστασης εφαρμογής της τηλεκπαίδευσης στην περίοδο της πρώτης καραντίνας (Μάρτιος 2020), αλλά παράλληλα αποτελεί και μία αφορμή για την εξαγωγή γενικότερων συμπερασμάτων αναφορικά με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως συμπληρωματικής εκπαίδευσης στο μέλλον.

Από την κεντρική είσοδο και στο κέντρο της πόλης, κυριαρχούσε ένας λόφος στην κορυφή του οποίου ξεχώριζε ο επιβλητικός Πύργος της κεντρικής διοίκησης. Ξεκινώντας τη διαδρομή προς αυτόν υπήρχαν πολλά σήματα κατά μήκος του δρόμου, όμως η δυσκολία ήταν πως αυτά δε σήμαιναν πάντα αυτό που έγραφαν.  Σε κάθε στροφή και προς κάθε κατεύθυνση υπήρχαν φύλακες που με κάθε τρόπο και με κάθε μέσον, σου ανέκοπταν την πορεία. Ελάχιστοι ήταν εκείνοι που προσπαθούσαν να βοηθήσουν, πολλοί έστεκαν εμπόδιο και οι περισσότεροι έμοιαζαν αδιάφοροι….. Η νέα πόλη όμως δεν αποτελείται μόνο από μεγαλοπρεπείς πύργους και φωτεινούς αυτοκινητόδρομους, αλλά και από παλιά κτίρια, τα οποία μπορεί κανείς να προσεγγίσει  ακολουθώντας απλά κάποιο σκουριασμένο εξωτερικό κλιμακοστάσιο. Ίσως, τότε σ΄ αυτά  να ανακαλύψει  τη γυμνή αλήθεια που θα φωτίσει πραγματικά το μουντό τοπίο που υπάρχει γύρω…

Ήταν αργά το βράδυ και τη Ζλατά Ούλιτσκα τη σκέπαζε πυκνή ομίχλη. Ένα αδύναμο φωτάκι φώτιζε το Νο 22 όμως τίποτε περισσότερο. Οι πολύχρωμες προσόψεις των σπιτιών ήταν αδύνατο να φανούν. Το ίδιο και τα πρόσωπα όλων εκείνων που βιαστικά διέσχιζαν το μικρό δρομάκι. Προσπάθησα να ρωτήσω κάποιους μα έμοιαζαν αδιάφοροι. Ίσως βιάζονταν γιατί κρύωναν, όμως σε κάθε περίπτωση ήθελα να μάθω. Σταμάτησα τότε κάποιον τυχαία απλώνοντας το χέρι μου...

"Το υλικό αυτό αφορά σε μία σειρά καινοτόμων δράσεων που υλοποιήσαμε στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας τη χρονική περίοδο 2010 έως 2020. Πρόκειται για δράσεις οι οποίες δίχως να εντάσσονται σε κάποιο πρόγραμμα, υλοποιήθηκαν κινητοποιώντας σκέψεις και συναισθήματα και ενθαρρύνοντας τη δημιουργική έκφραση, με μοναδικό στόχο να κάνουν το ταξίδι της γνώσης περισσότερο συναρπαστικό".